Look-up in Google Scholar
Title: Modelo crítico reflexivo para el aprendizaje de las ciencias naturales
Advisor(s): Sierra Hernández, Alexis Coromoto
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: Jul-2014
Institution: Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional
Abstract: El presente estudio plantea como propósito general desarrollar un modelo crítico reflexivo para el aprendizaje de las ciencias naturales en los estudiantes del proyecto de Profesionalización Docente de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Este permite la transformación de la acción educativa dentro del aula en 26 sujetos de estudio, quienes accedieron a acompañarme en esta placentera travesía de aprendizaje. Asimismo, partir de las debilidades encontradas en los docentes tales como planificaciones homogéneas para grupos heterogéneos, poca preocupación de introducir cambios para dar cumplimiento a las reformas educativas, conductismo en la aplicación de contenidos; con respecto a los aprendices predisposición a los contenidos de Física, Química y Biología, bajo promedio, deserción de estudiantes y poco análisis de problemas en el área de estudio. Para mejorar la praxis educativa se utilizó el método Investigación Acción sustentado en el modelo de Jhon Elliot cuyo basamento teórico está sustentado en la teoría de la acción comunicativa de Jürgen Habermas (1987) , teoría constructivista del aprendizaje de Lev Vygostki (1936) , Transposición didáctica de Yuri Chevallard (1986) y las inteligencias múltiples de Gardner (1996) . Utilizando técnicas cualitativas en los 3 ciclos de acción con la incorporación de los elementos del modelo crítico reflexivo dentro de planificación, didáctica, evaluación y reflexión. Entre los aportes encontramos la dignificación de la tarea docente como modelaje conductual y guía para el aprendizaje social, técnicas extraídas de las experiencias y necesidades del grupo acción sirve para comparar los viejos aprendizajes con los nuevos utilizando las TIC.
Discipline: Innovaciones Educativas
Grade or title grantor: Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional
Grade or title: Doctor en Innovaciones Educativas
Juror: Piña Madueño, Duglas; Chirinos Campos, Egledys
Register date: 11-Feb-2022

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
AdrianRomeroMC.pdfTesis2.57 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Autorizacion.pdf
  Restricted Access
Autorización del registro507.44 kBAdobe PDFView/Open Request a copy


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons