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Título: Percepción de las canciones infantiles y la expresión oral en los niños del nivel inicial de una institución educativa, Tambo 2021
Asesor(es): Leiva Torres, Jakline Gicela
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo viene a ser un estudio realizado con el objetivo de determinar la relación de la percepción de las canciones infantiles y la expresión oral en los niños del nivel inicial de una institución educativa de Tambo, 2021. Investigación que es forjada de tipo básico y desde el diseño no experimental, sujeta a la teoría de enfoque cuantitativo, de diseño correlacional. Se poseyó una muestra de 20 estudiantes del aula anaranjado de 4 años del nivel inicial. Para el juicio de cogida de información se hizo la aplicación la guía de observación, con un interrogatorio para cada variable. Los instrumentos fueron validados por el juicio de expertos y se aprobó con una prueba de confiabilidad. Como consecuencia, si existe correlación significativa entre la percepción de las canciones infantiles y la expresión oral (p = 0,706; p<0,005). En cuanto al análisis descriptivo, se observa que el nivel predominante, en cuanto a la variable 1, se da a veces en los niños (90%) y la variable 2 del mismo modo tiene predominio en el nivel inicio (80%). En conclusión, la expresión oral tiene nivel de significancia alta en cuanto a la percepción de las canciones infantiles.
Nota: Educación de calidad; Lima Norte; Maestría en Psicología Educativa; Evaluación y Aprendizaje; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Boy Barreto, Ana Maritza; Leiva Torres, Jakline Gicela; Aguilar Padilla, Fernando Ysaias
Fecha de registro: 10-feb-2022; 10-feb-2022



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