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Title: Cultura organizacional y desempeño docente en aula en la institución educativa Nuestra Señora del Carmen Yanatile - 2018
Advisor(s): Aguirre Espinoza, Edwards Jesus
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2021
Institution: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
Abstract: El trabajo de investigación actual sostiene como finalidad diagnosticar como influye la cultura organizacional y el desempeño docente en el aula en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, Yanatile 2018. Por la naturaleza del problema el tipo de investigación es básica, explicativa, descriptiva, y evaluativa; diseño no experimental, de corte transversal. El problema que se propone fue para conocer la correlación entre la cultura organizacional y el desempeño docente en el aula de la institución; como objetivo general se desea analizar la correlación entre la cultura organizacional y el desempeño docente en el aula del centro educativo en mención. En la hipótesis general se precisa la existencia de una relación significativa y directa entre la cultura organizacional y el desempeño docente en el aula del centro educativo en mención. Con respecto a la técnica de investigación, se empleó la encuesta y como instrumento de investigación se recurrió al cuestionario aplicada sobre una población de 35 docentes. La hipótesis principal precisa que existe una relación relevante entre ambas variables de estudio, cuyo resultado se fía de los resultados del estadístico Tau – B de Kendall que mostro una correlación con una estimación de 0,739; indicando así un nivel de correlación directa y alta entre ambas variables de estudio.
Discipline: Maestría en Educación mención Gestión de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Educación mención Gestión de la Educación
Juror: Chile Letona, Alejandro; Fernandez Sutta, Federico Ubaldo; Enriquez Romero, Ricardo; Cahuana Fernandez, Luz Maria
Register date: 11-Jan-2022; 11-Jan-2022



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