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Título: Actitud docente y prácticas inclusivas del nivel primario en las instituciones educativas de la RED 21 Comas, 2021
Asesor(es): Vega Vilca, Carlos Sixto
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El trabajo de investigación titulado: “Actitud Docente y Prácticas Inclusivas del nivel primario en las instituciones educativas de la RED 21Comas, 2021”. Tuvo como objetivo determinar la relación entre la Actitud Docente y Prácticas Inclusivas del nivel primario en las instituciones educativas de la RED 21 Comas, 2021. La metodología fue tipo básica, buscó información sobre la problemática de estudio, el diseño fue no experimental, correlacional de corte transversal. La población censal estuvo conformada por 60 docentes de las instituciones educativas de la RED 21, Comas; se emplearon dos cuestionarios la actitud docente y las prácticas inclusivas ambos elaborados por la investigadora y cumplieron con los requisitos de validez por juicio de expertos y con alta confiabilidad en ambos instrumentos. Se empleó la prueba Rho Spearman para determinar la relación entre variables cuyo resultado fue que la actitud docente se relaciona con las prácticas inclusivas, con un nivel de correlación positiva fuerte (Rho 0,834 y p-valor 0,000).
Nota: Lima Norte; Maestría en Psicología Educativa; Atención Integral del Infante, Niños y Adolescente; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria; Fin de la pobreza
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Cuenca Robles, Nancy Elena; Padilla Caballero, Jesus Emilio Agustin; Vega Vilca, Carlos Sixto
Fecha de registro: 22-dic-2021; 22-dic-2021



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