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Título: Cálculo y comprensión lectora en estudiantes de nivel secundario en una institución educativa particular, Lima -2021
Asesor(es): Lescano López, Galia Susana
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el cálculo y comprensión lectora en estudiantes de nivel secundaria en una institución educativa particular, Lima -2021. la metodología del estudio fue tipo básica, el diseño no experimental, transversal, descriptivo correlacional. participaron 60 estudiantes de 1er año de secundaria a quienes se les aplicó el instrumento EVAMAT-6 para valorar el cálculo matemático y una prueba de comprensión lectora, COMPLEC (competencia lectora) para educación secundaria.dentro de los hallazgos, se observó que un 80% de estudiantes se encuentran en un nivel promedio y promedio bajo en cálculo y 77,34% en un nivel promedio y promedio bajo en comprensión lectora. aplicando la prueba R de Pearson el resultado de correlación se muestra con un índice de 0, 9668, es decir 96.68%. Se concluye que existe relación entre cálculo y comprensión lectora en estudiantes de una institución educativa particular en Lima-2021.
Nota: Fin de la pobreza; Maestría en Problemas de Aprendizaje; Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Lima Norte; Maestría en Problemas de Aprendizaje
Disciplina académico-profesional: Maestría en Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Problemas de Aprendizaje
Jurado: Quinteros Gomez, Yakov Mario; Josco Mendoza, Janet Cenayra; Lescano Lopez, Galia Susana
Fecha de registro: 18-dic-2021; 18-dic-2021



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