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Negrete Ramirez de Alfaro, Norma
Alfaro Medrano, Yessenia Vilma
Zegarra Yactayo, Guisselle Denisse
Rivero Rada, Silvia Luisa
2021-12-10T21:50:59Z
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2021
https://hdl.handle.net/20.500.12867/4763
Escuela de Postgrado (sede)
El presente estudio tiene como objetivo describir qué estrategias didácticas de indagación y la enseñanza para la comprensión son utilizadas por los docentes de la Escuela de Negocios de un Instituto Superior de Lima en el 2019.La muestra estuvo constituida por 90 docentes de las carreras de Administración, Contabilidad, Negocios Internacionales, Marketing y Diseño Gráfico. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo, diseño no experimental transeccional. Los resultados, mostraron que los docentes utilizan algunas estrategias didácticas de indagación y la comprensión, así también se determinó que los docentes tienen la capacidad e intención de aplicar estas metodologías de acuerdo con las necesidades encontradas en los estudiantes. Se concluye que las estrategias, en su gran mayoría son aplicadas durante los procesos pedagógicos que realizan durante una clase para poder lograr los aprendizajes planteados, en este sentido, se percibió que la gran mayoría de docentes aplican diferentes estrategias vinculadas a las dimensiones de las variables estudiadas teniéndose algunos indicadores con alto porcentaje, en la realización de actividades. (es_PE)
The aim of the present paper is to describe which didactic strategies about inquiry and teaching for understanding are used by teachers from a business school of Lima’s Institute in 2019. For this research a sample of 90 teachers was taken. Those teachers were from different careers as Business and Management, Accounting, International Business, Marketing and Graphic Design. The methodology was a quantitative approach, with a descriptive scopeand a non-experimental transversaldesign. The results shows that teachers use some didactic strategies aboutinquiry-based learning and teaching understanding. Therefore, it was also determined that teachers have the ability and intention to apply these methodologies according to their student’s needs. It is concluded that the strategies, mostly all of it, wereapplied during the pedagogical processes that they carry out during a class to achieve the proposed learning. Because of this, it could be perceived that mostly of teachers applies different strategies linked to the dimensions of the variables studied having some indicators with a high percentage, in carrying out activities. (es_PE)
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Universidad Tecnológica del Perú (es_PE)
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Universidad Tecnológica del Perú (es_PE)
Enseñanza superior (es_PE)
Estrategias de enseñanza-aprendizaje (es_PE)
Profesores de enseñanza superior (es_PE)
Estrategias didácticas de indagación y la enseñanza para la comprensión utilizadas por los docentes de la carrera de negocios de un instituto superior de Lima – 2019 (es_PE)
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Universidad Tecnológica del Perú. Escuela de Postgrado (es_PE)
Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa (es_PE)
Maestra en Docencia Universitaria y Gestión Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
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10278678
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Privada societaria
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