Citas bibligráficas
Galindo, V., (2017). Influencia de la plataforma Moodle en el rendimiento académico de la dimensión formativa, estudiantes de radiología, escuela profesional de estomatología, Universidad Andina del Cusco. [Tesis, Universidad Andina del Cusco]. https://hdl.handle.net/20.500.12557/971
Galindo, V., Influencia de la plataforma Moodle en el rendimiento académico de la dimensión formativa, estudiantes de radiología, escuela profesional de estomatología, Universidad Andina del Cusco. [Tesis]. : Universidad Andina del Cusco; 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12557/971
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title = "Influencia de la plataforma Moodle en el rendimiento académico de la dimensión formativa, estudiantes de radiología, escuela profesional de estomatología, Universidad Andina del Cusco.",
author = "Galindo Obando de Sierra, Virna Verónica",
publisher = "Universidad Andina del Cusco",
year = "2017"
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La implementación de la plataforma Moodle como un recurso didáctico le permite al docente gestionar y diseñar una asignatura, sustentado en la teoría constructivista: es un sistema centrado en el estudiante donde es éste mismo quien construye el conocimiento en su mente en lugar de ser transmitido sin cambios. En la Universidad Andina se denomina Aula Virtual, se ha adaptado para la asignatura de Radiología, y la presente investigación pretende analizar la influencia que posee sobre el rendimiento académico en la dimensión formativa. La población estudiada constituyeron 133 estudiantes del cuarto semestre de la Escuela Profesional de Estomatología de la Universidad Andina del Cusco, durante el año 2015. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia seleccionando a los estudiantes que rindieron el examen de entrada, estos fueron 30 del grupo control y 36 del grupo experimental. Para ello se utilizó el cuestionario de evaluación que se aplicó al finalizar cada unidad del ciclo académico. Los resultados nos indican que la plataforma Moddle mejora el rendimiento académico, elevándolo en un 15 por ciento, tomando en cuenta que solo influenció de esa forma en la segunda y tercera unidad del ciclo académico. Con todo ello se concluye que la implementación del Aula Virtual influye positivamente en el rendimiento académico de la dimensión formativa.
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