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Título: Autoconcepto y ansiedad escolar en adolescentes del nivel secundario en un contexto de covid-19, Ventanilla-Callao 2021
Asesor(es): Esquiagola Aranda, Estrella Azucena
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación tuvo como objetivo determinar la relación del autoconcepto con la ansiedad escolar en adolescentes de una institución educativa de Ventanilla. La muestra se conformó por 333 adolescentes de 13 a 17 años de edad. El diseño de investigación fue descriptivo correlacional. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de ansiedad escolar (García-Fernández et al., 2011), y la Escala de Autoconcepto forma 5 (García y Musitu, 2001). Los resultados refieren una relación entre variables de rho=-.45**, donde predomina en el autoconcepto el nivel medio con el 58.26% de la muestra, y en la ansiedad escolar el nivel medio con el 74.77%, de forma específica la ansiedad escolar presenta relaciones negativas y significativas con el autoconcepto académico (rho=-.17**), asimismo con el autoconcepto social (rho=-.23**), además con el autoconcepto emocional (rho=- .59**), seguido por el autoconcepto familiar (rho=-.32**), y el autoconcepto físico (rho=-.29**).
Nota: Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente; Lima Norte; Maestría en Psicología Educativa
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Jaramillo Ostos, Dennis Fernando; Ibarguen Cueva, Francis Esmeralda; Esquiagola Aranda, Estrella Azucena
Fecha de registro: 21-nov-2021; 21-nov-2021



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