Bibliographic citations
Irigoyen, C., Chang, J., Hamaguchi, G. (2021). Las competencias del perfil docente que contribuyen a la evaluación formativa de los estudiantes, según su percepción, en el curso taller de Espacios Multifuncionales 1, de la carrera de Arquitectura de interiores en un instituto superior tecnológico de Lima en el año 2019 [Universidad Tecnológica del Perú]. https://hdl.handle.net/20.500.12867/4240
Irigoyen, C., Chang, J., Hamaguchi, G. Las competencias del perfil docente que contribuyen a la evaluación formativa de los estudiantes, según su percepción, en el curso taller de Espacios Multifuncionales 1, de la carrera de Arquitectura de interiores en un instituto superior tecnológico de Lima en el año 2019 []. PE: Universidad Tecnológica del Perú; 2021. https://hdl.handle.net/20.500.12867/4240
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title = "Las competencias del perfil docente que contribuyen a la evaluación formativa de los estudiantes, según su percepción, en el curso taller de Espacios Multifuncionales 1, de la carrera de Arquitectura de interiores en un instituto superior tecnológico de Lima en el año 2019",
author = "Hamaguchi Watanabe, Gabriela Ines",
publisher = "Universidad Tecnológica del Perú",
year = "2021"
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La presente investigación tiene como objetivo determinar de qué manera los estudiantes perciben la contribución de las competencias del perfil docente en la evaluación formativa, en el curso Taller de Espacios Multifuncionales 1, de la carrera de Arquitectura de Interiores en un instituto superior tecnológico de Lima en el año 2019. La muestra está conformada por 28 estudiantes que culminaron el ciclo anterior al taller en estudio. Se han utilizado como técnicas de recolección de datos el grupo focal y la encuesta; como instrumentos la guía para el grupo focal, así como el cuestionario con preguntas abiertas, por tratarse de una investigación cualitativa. La metodología para la investigación desarrollada tiene un enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño fenomenológico empírico. Los resultados del análisis de datos muestran la valoración por parte de los estudiantes de la importancia de las competencias interpersonales, comunicativas, didácticas y profesionales en sus docentes de taller en el momento de la “crítica”, entendida como retroalimentación durante la evaluación formativa. Se concluye que los estudiantes del Taller de Espacios Multifuncionales 1 perciben que el desarrollo de las competencias específicas en el docente potencia la evaluación formativa, contribuyendo en la mejora de sus proyectos y en el enriquecimiento de su formación.
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