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Título: Favorecimiento del coaching educativo en las habilidades blandas de estudiantes del V ciclo de Arquitectura en una universidad privada de San Juan de Lurigancho, 2018
Asesor(es): Rivas Buss, Jorge Luis
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Tecnológica del Perú
Resumen: El presente trabajo de investigación profundiza en el favorecimiento del coaching educativo en el fortalecimiento de las habilidades blandas de estudiantes del V ciclo de arquitectura en una universidad privada del distrito de San Juan de Lurigancho. También se profundiza en el beneficio de las dimensiones del coaching educativo (componente dinámica educativa y responsabilidad) en el curso del taller de proyectos y la expo proyectos. El trabajo de investigación se realiza dentro de un enfoque de investigación mixto; orientado desde el diseño exploratorio secuencial (DEXPLOS) ya que implica una fase inicial cualitativa seguida de una segunda fase donde se registran y analizan datos cuantitativos en base a los datos obtenidos en la primera fase. Presenta un alcance exploratorio – correlacional, porque se requieren identificar en una primera etapa los componentes coaching educativo y habilidades blandas requeridas en la expo proyectos por los estudiantes del V ciclo de la facultad de arquitectura en una universidad privada en el distrito de San Juan de Lurigancho. Y posteriormente en una segunda etapa se requiere describir de qué forma se relaciona el coaching educativo con el favorecimiento de las habilidades blandas requeridas en la expo proyectos por los estudiantes del V ciclo de la facultad de arquitectura. Finalmente se concluye que el trabajo de investigación identifica una relación favorable, directa y positiva del coaching educativo en el fortalecimiento de las habilidades blandas requeridas en la expo proyectos por los estudiantes del V ciclo de la carrera de arquitectura en una universidad privada de San Juan de Lurigancho. Dicha relación se evidencia en el incremento de los niveles de porcentaje obtenidos a partir de la aplicación del instrumento 2. Mostrando un valor final de 79,2% para el grupo A y un valor final de 51,5% para el grupo control B.
Nota: Escuela de Postgrado
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Tecnológica del Perú. Escuela de Postgrado
Grado o título: Maestro en Docencia Universitaria y Gestión Educativa
Fecha de registro: 9-oct-2019; 9-oct-2019



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