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Title: Relación entre la Gestión Pedagógica del Docente y la Conducta Asertiva, en las Instituciones Educativas del Distrito de San José 2016
Advisor(s): Nuñez Rodriguez, Fortunato
Issue Date: 2016
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación responde a la siguiente interrogante: ¿Cuál es relación entre la gestión pedagógica del docente y la conducta asertiva, en las Instituciones Educativas del distrito de San José 2016? El objetivo que orienta es: Determinar la gestión pedagógica del docente y la conducta asertiva, en las Instituciones Educativas del distrito de San José 2016. La hipótesis general indica que: La gestión pedagógica del docente y la conducta asertiva, es regular en las Instituciones Educativas del distrito de San José. Corresponde al enfoque cualitativo, cuya características fundamental es que se sitúa de la realidad; reduce su ámbito de estudio a fenómenos observables y susceptibles de medición; formula generalizaciones, utiliza técnicas estadísticas para la definición de muestras y análisis de datos; utiliza instrumentos muy estructurados y estandarizados. La Investigación, pertenece a la investigación básica y como métodos se utilizó el método científico y descriptivo, es de tipo no experimental, con un diseño descriptivo – correlacional, para la muestra se tomó a 80 formador de las Instituciones Educativas del distrito de San José 2016. Finalmente se concluye que con un nivel de significancia del 5% que existe una relación directa y significativa del 74.9% entre la gestión pedagógica del docente y la conducta asertiva, en las Instituciones Educativas del distrito de San José. Estableciéndose que a mayor gestión pedagógica del docente buena conducta asertiva del docentes en las Instituciones Educativas del distrito de San José 2016.
Note: Administración Educativa; Trujillo; Maestría en Administración de la Educación
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Administración de la Educación
Register date: 26-Mar-2019; 26-Mar-2019



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