Título: Clima organizacional y desempeño docente en la institución educativa del nivel primario, La Esperanza-La Libertad, 2019
Asesor(es): Chunga Pingo, Gaby Esther
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el Clima
organizacional y el Desempeño Docente, según la percepción del personal docente de la I.E.
N° 80829 “José Olaya Balandra” La Esperanza 2019, se fundamentan en la teoría de Likers
en la llamada teoría organizacional o clima organizacional. Establece que el comportamiento
está sometido a la voluntad y órdenes de otras personas, en este caso el comportamiento
administrativo; también se basa en la teoría de la autoeficacia, segun Covarrubia y Mendoza,
adaptado a los postulados del desempeño docente en la organización del sistema educativo.
Se empleó el método hipotético deductivo, de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel
descriptivo correlacional, diseño correlacional no experimental, de corte transversal de nivel
relacional, la muestra estuvo constituida por 33 docentes; los datos se recopilaron con la
técnica de la encuesta, se utilizaron dos cuestionarios como instrumentos que permitieron
medir: el Clima organizacional con 30 items, y el Desempeño Docente con 45 items,
utilizada por Alva (2018). Sometidos a la validación de Juicios de expertos y el análisis de
confiabilidad aplicando el estadístico de alfa de Cronbach de 0,909 de confiabilidad para el
Clima Organizacional y 0,971 para el desempeño docente por lo tanto se determinó que las
pruebas son válidas y confiables. Se obtuvieron los siguientes resultados en dicha
Investigación y señalan que el Clima organizacional tiene un nivel de valoración alta de
79,49% y el desempeño docente alcanzo una percepción de valoración de nivel alto de un
100% con lo que se determina que el grado de coeficiente Rho de Spearman entre el Clima
Organizacional y el Desempeño Docente es de 0,759, al ser positivo de puntaje alto indica
una relación directa significativa, si el puntaje es alto en el Clima organizacional, también
será alto en el desempeño docente.
Nota: Gestión y Calidad Educativa; Trujillo; Maestría en Administración de la Educación
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Fecha de registro: 6-ago-2020; 6-ago-2020