Citas bibligráficas
Esta es una referencia generada automáticamente. Modifíquela de ser necesario
Rivas, C., (2018). Nivel de desarrollo lógico matemático en los niños de 5 años de la I.E. Innova Schools, canta callao, 2018 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/24176
Rivas, C., Nivel de desarrollo lógico matemático en los niños de 5 años de la I.E. Innova Schools, canta callao, 2018 []. : Universidad César Vallejo; 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12692/24176
@misc{sunedu/2977130,
title = "Nivel de desarrollo lógico matemático en los niños de 5 años de la I.E. Innova Schools, canta callao, 2018",
author = "Rivas Barrantes, Cinthia Yrina",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2018"
}
Título: Nivel de desarrollo lógico matemático en los niños de 5 años de la I.E. Innova Schools, canta callao, 2018
Autor(es): Rivas Barrantes, Cinthia Yrina
Asesor(es): Vega Vilca, Carlos Sixto
Palabras clave: Noción de Objeto; Cuantificadores; Números Cardinales; Números Ordinales; Operaciones Concretas.
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación está orientada a estudiar el nivel de desarrollo lógico matemático
en los niños de 5 años de la I.E. Innova Schools, canta callao, 2018. Cuyo objetivo general
fue determinar el nivel que presentan los estudiantes con respecto al desarrollo lógico
matemático en los estudiantes. Buscando así, elevar los niveles de rendimiento académico
y mejorar las estrategias para el área de lógico matemático.Presenta un método de
investigación de tipo básica – descriptiva, con un diseño no experimental. El instrumento
utilizado fue una guía de observación y fue elaborado por la investigadora; la ejecución de
la investigación se llevó a cabo en las instalaciones de la Institución Educativa Privada
Innova Schools, teniendo como muestra a 75 niños y niñas de 5 años. Los resultados
obtenidos de la confiabilidad del instrumento fueron determinados por el coeficiente alfa
de Cronbach (0.872), significando que tiene muy alta confiabilidad. Entonces las
evidencias de los resultados de la variable investigada, nos permiten decir que el 4 % se
encuentra en un nivel malo, mientras tanto un 29,3% se encuentra en un nivel regular y el
66,7% se encuentra en un nivel bueno.Así mismo, podemos concluir que el nivel de
desarrollo logico matematico se puede lograr a un 100% siempre y cuando se cumplan
todos los estandares establecicos y respetando las estapas del desarrollo del niño.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/24176
Nota: Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente; Lima Norte; Escuela de Educación Inicial
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Inicial
Fecha de registro: 19-dic-2018; 19-dic-2018
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons