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Título: Cyberbullying y autoestima de los estudiantes del nivel secundario de la UGEL Cusco en el 2019
Asesor(es): Maguiña Vizcarra, José Eduardo
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado Cyberbullying y autoestima en los estudiantes del nivel secundario de las Instituciones Educativas de la UGEL Cusco tuvo como objetivo determinar la relación entre la variable Cyberbullying y la Variable autoestima. El tipo de estudio es básico, el diseño utilizado fue el no experimental, correlacional, la muestra estuvo constituida por 375 estudiantes entre hombres y mujeres del primero a quinto grado de Educación Secundaria, en edades entre 12 a 17 años; los instrumentos de evaluación utilizados fueron: la encuesta y el inventario de autoestima de Coopersmith – versión escolar adaptado por Celis (2015). Los resultados revelan que existe una relación estadística negativa moderada entre Cyberbullying y la autoestima (-,596) y en la prueba de hipótesis, según la Correlación de Spearmann (Rho) el p-valor obtenido es 0.000 menor que 0.05, concluyendo entonces, que entre la variable Cyberbullying y la autoestima existe una relación inversa, lo cual indica que a mayor Cyberbullying menor autoestima en los estudiantes.
Nota: Doctorado en Educación; Gestión y Calidad Educativa; Trujillo
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Fecha de registro: 29-jun-2020; 29-jun-2020



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