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Rivera, F., (2019). Uso de las TIC y el desempeño docente en una escuela de Guayaquil, 2019 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/45945
Rivera, F., Uso de las TIC y el desempeño docente en una escuela de Guayaquil, 2019 []. : Universidad César Vallejo; 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12692/45945
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Title: Uso de las TIC y el desempeño docente en una escuela de Guayaquil, 2019
Authors(s): Rivera Villamar, Flerida Olga
Advisor(s): Briones Mendoza, Mario Napoleón
Keywords: Tecnología educativa; Calidad educativa; Tecnología de la información y las comunicaciones
Issue Date: 2019
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La investigación denominada “Uso de las TIC y el desempeño docente en una escuela de
Guayaquil, 2019” hubo como objetivo establecer la relación que existe entre el uso de las
Tics y el desempeño docente en la escuela de educación básica Fiscal “Victoria Pérez” de
Guayaquil -2019. Asumió la Teoría de la racionalidad tecnológica de Herbert Marcuse donde
se indica que el uso de la tecnología debe darse de acuerdo a las necesidades.
La Investigación planteó la hipótesis donde afirmaba que existe una relación significativa
entre el uso de las Tics y el desempeño docente de la escuela de educación básica Fiscal
“Victoria Pérez” Guayaquil – 2019. La población fue de 20 docentes, siendo un muestreo
censal. Se conoce de una investigación cuantitativa, transversal. El diseño es no experimental
de nivel Correlacional. La técnica fue la encuesta y como instrumentos utilizó dos
cuestionarios, uno de 19 ítems con escala ordinal y su confiabilidad fue de 0,873, otro de 25
ítems con una confiabilidad de 0,926, la validez de contenido se evidenció a través del juicio
de expertos. Los datos se procesaron con el software SPSS 22.
Los resultados descriptivos de la tabla 2 muestran que el 50% (10) de los encuestados
expresan que el uso de las tics se encuentra en un nivel regular y que el desempeño docente
también está en el nivel regular. El estudio concluye que existe relación significativa entre
el uso de las Tics y el desempeño docente dado los valores r de Pearson 0,909 y significancia
0,000 como se muestra en la tabla 6.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/45945
Note: Gestión y Calidad Educativa; Piura; Maestría en Administración de la Educación
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Administración de la Educación
Register date: 29-Aug-2020; 29-Aug-2020
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