Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Rivera, F., (2019). Uso de las TIC y el desempeño docente en una escuela de Guayaquil, 2019 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/45945
Rivera, F., Uso de las TIC y el desempeño docente en una escuela de Guayaquil, 2019 []. : Universidad César Vallejo; 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12692/45945
@mastersthesis{sunedu/2972984,
title = "Uso de las TIC y el desempeño docente en una escuela de Guayaquil, 2019",
author = "Rivera Villamar, Flerida Olga",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2019"
}
Full metadata record
Briones Mendoza, Mario Napoleón
Rivera Villamar, Flerida Olga
2020-08-29T18:21:14Z
2020-08-29T18:21:14Z
2020-08-29T18:21:14Z
2020-08-29T18:21:14Z
2019
https://hdl.handle.net/20.500.12692/45945
Gestión y Calidad Educativa (lineadeinvestigacion)
Piura (sede)
Maestría en Administración de la Educación (escuela)
La investigación denominada “Uso de las TIC y el desempeño docente en una escuela de
Guayaquil, 2019” hubo como objetivo establecer la relación que existe entre el uso de las
Tics y el desempeño docente en la escuela de educación básica Fiscal “Victoria Pérez” de
Guayaquil -2019. Asumió la Teoría de la racionalidad tecnológica de Herbert Marcuse donde
se indica que el uso de la tecnología debe darse de acuerdo a las necesidades.
La Investigación planteó la hipótesis donde afirmaba que existe una relación significativa
entre el uso de las Tics y el desempeño docente de la escuela de educación básica Fiscal
“Victoria Pérez” Guayaquil – 2019. La población fue de 20 docentes, siendo un muestreo
censal. Se conoce de una investigación cuantitativa, transversal. El diseño es no experimental
de nivel Correlacional. La técnica fue la encuesta y como instrumentos utilizó dos
cuestionarios, uno de 19 ítems con escala ordinal y su confiabilidad fue de 0,873, otro de 25
ítems con una confiabilidad de 0,926, la validez de contenido se evidenció a través del juicio
de expertos. Los datos se procesaron con el software SPSS 22.
Los resultados descriptivos de la tabla 2 muestran que el 50% (10) de los encuestados
expresan que el uso de las tics se encuentra en un nivel regular y que el desempeño docente
también está en el nivel regular. El estudio concluye que existe relación significativa entre
el uso de las Tics y el desempeño docente dado los valores r de Pearson 0,909 y significancia
0,000 como se muestra en la tabla 6. (en_US)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Tecnología educativa (es_PE)
Calidad educativa (es_PE)
Tecnología de la información y las comunicaciones (es_PE)
Uso de las TIC y el desempeño docente en una escuela de Guayaquil, 2019 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestra en Administración de la Educación (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.