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Castrejón, F., (2017). Programa escuchen mi voz en la expresión oral en estudiantes del primer grado [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/8271
Castrejón, F., Programa escuchen mi voz en la expresión oral en estudiantes del primer grado []. PE: Universidad César Vallejo; 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12692/8271
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Título: Programa escuchen mi voz en la expresión oral en estudiantes del primer grado
Autor(es): Castrejón Cahuana, Francisca Raquel
Asesor(es): Neyra Huamani, Lidia
Palabras clave: Educación primaria; Expresión oral; Coherencia; Sencillez
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2017
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo de investigación, tuvo como problema general: ¿Qué
efecto tiene el programa “Escuchen mi voz” en la expresión oral en
estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Andrés Avelino
Cáceres, 2016? y el objetivo general fue determinar el efecto del programa
“Escuchen mi voz” en la expresión oral en estudiantes de primer grado de
la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres, 2016.
El tipo de investigación fue aplicada; el diseño, cuasi experimental. La
muestra estuvo conformada por 53 estudiantes, distribuidos de la siguiente
forma: El grupo de control compuesta por 28 estudiantes del primer grado
“A” de primaria y el grupo experimental integrado por 25 estudiantes del
primer grado “D” de la institución educativa estatal Andrés Avelino Cáceres
2091 , UGEL 02 – Los Olivos. Se aplicó la técnica de la observación con
ficha de observación dicotómica para la variable dependiente. El trabajo se
basó en el enfoque comunicativo textual. La cual, consideró que la
construcción de conocimientos es propia del niño, con influencia interna y
externa y que será condicionada por los conocimientos y la disposición
propia de él. Es decir se va construyendo en el camino.
En la investigación, se llegó a la conclusión: En cuanto a los niveles de
la expresión oral de los estudiantes de primer grado de la Institución
Educativa Andrés Avelino Cáceres, al inicio de la aplicación en el pre test se
tiene los niveles equilibrados en el grupo control y experimental, con el
82.1% y 80.2% de los participantes en nivel de inicio respectivamente, luego
de la aplicación del programa se tuvo que el 14.3% en el grupo control y el
40% del grupo experimental se ubican en nivel de logro y el 36% del grupo
experimental se ubicaron en nivel logro satisfactorio.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/8271
Nota: Gestión y Calidad Educativa; Lima Norte; Maestría en Administración de la Educación
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Magíster en Administración de la Educación
Fecha de registro: 5-dic-2017; 5-dic-2017
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