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Veloz, R., (2015). Clima Social Familiar y Rendimiento Académico de Personal Social en Estudiantes De Educación Secundaria - 2014 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/4319
Veloz, R., Clima Social Familiar y Rendimiento Académico de Personal Social en Estudiantes De Educación Secundaria - 2014 []. : Universidad César Vallejo; 2015. https://hdl.handle.net/20.500.12692/4319
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Título: Clima Social Familiar y Rendimiento Académico de Personal Social en Estudiantes De Educación Secundaria - 2014
Autor(es): Veloz Pereda, Rebeca
Asesor(es): Flores Morales, Jorge Alberto
Palabras clave: Rendimiento académico; Clima social familiar; Estudiantes; Educación Secundaria
Fecha de publicación: 2015
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación se ha realizado con un diseño no experimental con la
finalidad de obtener la información para las variables en estudio: Clima social
familiar y Rendimiento académico en estudiantes del VI al VII ciclo de educación
secundaria. La muestra se realizó con todos los estudiantes del nivel secundario
que fueron un número de 100 participantes. Asimismo en la recolección de datos
se aplicó para el clima social familiar el test de Moos (1984) adaptado por Ruiz y
Guerra (1993); y para el rendimiento académico las notas de personal social.
Los resultados de esta investigación mostraron que existe relación positiva entre
el clima social familiar y el rendimiento académico en estudiantes del sexto y
séptimo ciclo de educación secundaria I.E.P. Ingeniería Zárate 2014; su
coeficiente de correlación de r = 0.977, con una p=0.000 (p < 0.05) nos indicó que
a mayor clima social familiar, mayor rendimiento académico, con una magnitud
fuerte cuyo nivel fue de 97.7%. El clima social familiar ha sido trabajado con tres
dimensiones: La primera Relaciones con tres subdimensiones; cohesión,
expresividad y conflicto. La segunda Desarrollo con cuatro subdimensiones:
autonomía, actuación, intelectual-cultural y social recreativo. La tercera
Estabilidad con tres subdimensiones; Moralidad-religiosidad, organización y
control. Mientras que el rendimiento académico ha sido trabajado con las notas de
registro del área de personal social que a su vez contempló dos dimensiones:
Construcción de convivencia y construcción de identidad personal y autonomía.
Cuyos resultados nos indicaron que el 68% de estudiantes tuvo un nivel regular
de rendimiento académico, el 29% un nivel bueno, el 2 % un nivel excelente y el
1% un nivel malo.
Con este trabajo de investigación pretendemos ayudar a padres de familia y
estudiantes, brindando algunas recomendaciones que les permitirá tener una
mejor calidad educativa para desarrollarse positivamente como ciudadanos con
valores y justicia social.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/4319
Nota: Escuela de Educación; Lima Norte; Gestión Pedagógica
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación
Fecha de registro: 20-nov-2017; 20-nov-2017
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