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Ayala, A., (2015). Programa “EBA - Lectura” en la comprensión de textos narrativos en estudiantes del CEBA, 2015 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/4700
Ayala, A., Programa “EBA - Lectura” en la comprensión de textos narrativos en estudiantes del CEBA, 2015 []. PE: Universidad César Vallejo; 2015. https://hdl.handle.net/20.500.12692/4700
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Título: Programa “EBA - Lectura” en la comprensión de textos narrativos en estudiantes del CEBA, 2015
Autor(es): Ayala Prado, Alfredo
Asesor(es): Neyra Huamani, Lidia
Palabras clave: Comprensión de textos narrativos; Programa EBA; Lectura
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2015
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio tuvo por objetivo demostrar los efectos del Programa “EBA -
Lectura” en la comprensión de textos narrativos en estudiantes del CEBA, 2015.
Dicho estudio empleo la metodología hipotética deductiva de diseño cuasi
experimental, longitudinal. La población estuvo constituida por sesenta
estudiantes del CEBA Melitón Carvajal. Se utilizó el muestreo probabilístico
intencionado. Para construir, validar y demostrar la confiabilidad de los
instrumentos se ha considerado la validez de contenido, mediante la Técnica de
Opinión de Expertos y su instrumento es el informe de juicio de Expertos de las
variables de estudio; se utilizó la técnica de la encuesta y su instrumento el
cuestionario, con preguntas tipo dicotómico. Para la confiabilidad de los
instrumentos se usó KR20.
Concluyéndose que el Programa “EBA - Lectura” presenta efectos positivos
en la comprensión de textos narrativos en estudiantes del CEBA, 2015, con un
nivel de significancia p=0.000 y Z= -4,631.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/4700
Nota: Innovaciones Pedagógicas; Lima Norte; Doctorado en Educación
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Fecha de registro: 21-nov-2017; 21-nov-2017
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