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Título: Motivación y Estilos de aprendizaje en los estudiantes de 2°de secundaria de la I.E.N°171-02 Las Terrazas-UGEL 05
Asesor(es): Sánchez Díaz, Sebastián
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo fundamental determinar la relación que existía entre la motivación y estilos de aprendizaje en estudiantes de segundo de secundaria de la I.E. N° 171-02 Ugel 05. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo y fue básica de nivel correlacional, por lo que utilizó un diseño no experimental de corte transversal. La población de estudio estuvo constituida por 107 estudiantes del segundo de secundaria y la muestra estuvo representada por 84 alumnos seleccionados mediante un estadístico probabilístico de tipo estratificado. Los resultados evidenciaron que existe relación significativa entre motivación y estilos de aprendizaje en estudiantes del segundo de secundaria ya que se encontró que el valor del coeficiente de correlación es igual a r=0,0605, para este caso se analiza que el valor es significativa, el hecho de que el valor sea positivo es importante ya que indica que si una de ellas aumenta la otra también lo hace. De igual manera existe una relación significativa entre motivación y el Estilo activo en los estudiantes del 2° de Secundaria con una correlación igual a r=0,465 , para este caso se analiza que el valor es significativo; así mismo existe una relación significativa entre motivación y el Estilo Reflexivo en los estudiantes de la I.E. con una correlación igual a r=0,601 , para este caso se analiza que el valor es significativo; de igual existe una relación significativa entre motivación y el Estilo teórico en los con una correlación igual a r=0,465 , para este caso se analiza que el valor es significativo Finalmente, existe una relación significativa entre motivación y el Estilo Pragmático en estudiantes del segundo de secundaria con una correlación igual a r=0,388
Nota: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa; Lima Este; Evaluación y aprendizaje
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa
Fecha de registro: 14-jun-2019; 14-jun-2019



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