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Apaza, R., (2018). Gestión escolar y desempeño docente en aula de instituciones educativas, Santa Anita, 2018 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/24330
Apaza, R., Gestión escolar y desempeño docente en aula de instituciones educativas, Santa Anita, 2018 []. : Universidad César Vallejo; 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12692/24330
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Título: Gestión escolar y desempeño docente en aula de instituciones educativas, Santa Anita, 2018
Autor(es): Apaza Chambi, Roxana Karina
Asesor(es): Ancaya Martínez, María del Carmen Emilia
Palabras clave: Docente; Instituciones educativas; Desempeño docente en aula; Gestión escolar
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación titulada gestión escolar y desempeño docente en aula de
Instituciones Educativas, Santa Anita, 2018 tuvo como objetivo determinar la
relación entre las variables donde se planteó como hipótesis la relación significativa
entre las variables gestión escolar y el desempeño docente en aula de instituciones
educativas, Santa Anita, 2018.
La investigación realizada tiene un enfoque cuantitativo, de tipo básica, de
naturaleza descriptiva y correlacional, con un diseño no experimental, de corte
transversal, en esta investigación se trabajó con una población conformada por 120
docentes, en el cual se les aplico dos cuestionarios con escala tipo Likert para las
dos variables, en el cual se realizó la validez de los instrumentos por un juicio de
expertos y se obtuvo su confiabilidad mediante el estadístico Alpha de Cronbach,
la contrastación de la hipótesis se realizó mediante la prueba no paramétrica Rho
de Spearman.
Al obtener los resultados, se concluye que existe relación entre Gestión
escolar y Desempeño docente en aula en instituciones educativas, Santa Anita,
2018, hallándose un valor calculado para p = 0,000 a un nivel de significancia de
0,05 y un nivel de correlación 0,926. Los resultados estadísticos que se realizaron
con los datos de las 120 encuestas realizadas ratificaron la aceptación de la
hipótesis general, demostrando así que existe una correlación alta entre las
variables. Por lo tanto, se apruebó la hipótesis general: la gestión escolar se
relaciona significativamente con el desempeño docente en aula en instituciones
educativas, Santa Anita, 2018.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/24330
Nota: Ate; Maestría en Administración de la Educación; Calidad y Gestión Educativa
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Fecha de registro: 24-dic-2018; 24-dic-2018
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