Buscar en Google Scholar
Título: El Cuento y la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de Educación Primaria de la Institución Educativa 10084 ”Virgen de las Mercedes” - Incahuasi
Asesor(es): Palacios Ladines, Lourdes Gisella
Fecha de publicación: 2016
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la influencia de un programa de cuentos en la mejora de los niveles de comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 10084 “Virgen de las Mercedes” - Incahuasi. La muestra estuvo conformada por 31 estudiantes, a quienes se aplicó un Test de Lectura. En el pre test, el promedio aritmético de 8 puntos reflejó el rango deficiente, confirmado por ubicarse los porcentajes negativos en Inicio de Logro: nivel literal (23%), inferencial (68%) y crítico (78%); los mejores porcentajes fueron: 58% En Proceso, nivel literal; 19% En Proceso, nivel inferencial y 16%, nivel crítico. En el post test se notaron las mejoras: 13.5 fue el promedio aritmético, ubicado en rango regular y con Logro Destacado en nivel literal (19%), inferencial (13%) y crítico (10%). Los datos procesados con el programa Excel y los porcentajes demostraron la eficacia y eficiencia en la aplicación del programa de cuentos. Los resultados coinciden plenamente con las investigaciones efectuadas por los psicopedagogos en diferentes ámbitos del mundo. Al finalizar el trabajo de campo se constató positivamente la siguiente hipótesis: Si se aplica el programa basado en cuentos, entonces se mejora significativamente la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de Educación Primaria de la Institución Educativa 10084 “Virgen de las Mercedes” – Incahuasi.
Nota: Innovaciones Pedagógicas; Chiclayo; Escuela de Educación Primaria
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Primaria
Fecha de registro: 8-mar-2018; 8-mar-2018



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons