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Título: Gestión del conocimiento y compromiso institucional docente en los Centros de Educación Técnica-Productiva, Lima, 2016
Asesor(es): Soria Pérez, Yolanda Felicitas
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2017
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo: Determinar la relación entre la gestión del conocimiento y el compromiso institucional de los docentes de los CETPROS, de la UGEL 03, Lima, 2016. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental – transversal – correlacional. La población estuvo conformada por 156 docentes y la muestra fue censal. Se utilizó la encuesta como técnica de recopilación de datos de las variables y se empleó como instrumentos dos cuestionarios. Los instrumentos fueron sometidos a la validez de contenido a través del juicio de tres expertos con un resultado de aplicable y el valor de la confiabilidad fue con la prueba Alfa de Cronbach con coeficientes de 0,975 para el instrumento de gestión del conocimiento y 0,849 para el cuestionario de compromiso docente, indicando una alta y fuerte confiabilidad respectivamente. Los resultados de la investigación indicaron que: Sí existe relación positiva y significativa entre la gestión del conocimiento y el compromiso institucional de los docentes de los Centros de Educación Técnica-Productiva, de la UGEL 03, en el año 2016 (r=0,668, Sig.=0,000).
Nota: Gestión y Calidad Educativa; Lima Norte; Escuela de Posgrado
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Magíster en Administración de la Educación
Fecha de registro: 6-dic-2017; 6-dic-2017



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