Título: Gestión Pedagógica del Docente y Grupos de Interaprendizaje en las Instituciones Educativas de Nivel de Educación Primaria
Asesor(es): Miranda Quisber, Eduardo
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Resumen: Como observamos en los últimos años han ocurrido grandes cambios y este
fenómeno está experimentando las organizaciones educativas a lo largo de
estos últimos años, ello ha determinado que no podemos trabajar solos sino en
equipo, y en la escuela en grupos de interaprendizaje de manera más
colaborativa. Si hasta ahora los docentes podían organizar su trabajo de
manera individual, de acuerdo a las exigencias y demandas del contexto ahora
se requiere de un trabajo colegiado, en las estas circunstancias se requiere
que dos o más docentes interactúen entre ellos para compartir sus
experiencias y planificar cada vez mejor sus actividades de intervención en el
aula, y poder conseguir resultados de lo que espera la sociedad y la comunidad
educativa. Por ello planteamos esta problema ¿Cuál es la relación entre la gestión pedagógica del docente, y los grupos de interaprendizaje en las
instituciones educativas de la ciudad de Juliaca?, así como se ha determinado
el siguiente objetivo, para ver si existe relación entre la gestión pedagógica del
docente, y los grupos de interaprendizaje en las instituciones educativas de la
ciudad de Juliaca, para ello se ha establecido la siguiente hipótesis, existe
relación entre la gestión pedagógica del docente, y los grupos los grupos de
interaprendizaje en las instituciones educativas de la ciudad de Juliaca.
El estudio es correlacional transversal, y se aplicó los instrumentos a
muestra de 41 directivos y 259 docentes, en treinta instituciones educativas de
nivel de educación primaria, en este estudio se ha llegado a las siguientes
conclusiones: La gestión pedagógica de los docentes se ubica en el nivel de
proceso en un 54.9 % de docentes, así como la gestión pedagógica de los
grupos de interaprendizaje se ubica en el nivel de proceso, en 80 % de las
instituciones educativas, es decir no funciona de manera operativa sino
solamente está constituido, así mismo podemos indicar que la gestión
pedagógica de los directivos está en 47% y solamente 21% en el nivel
satisfactorio lo que hace presumir que se está efectuado la acción de
acompañamiento y monitoreo de manera regular.
Por otro lado existe correlación media entre la gestión pedagógica de los
grupos de interaprendizaje y el trabajo docente con un coeficiente que equivale
a 0,485; así como existe correlación entre la gestión pedagógica de los
directivos y los grupos de interaprendizaje es media alta que corresponde a un
nivel de 0,713; finalmente decimos que existe correlación entre la gestión
pedagógica de los docentes y la gestión pedagógica de los directivos es media
alta que equivale a 0,822; a un nivel de significancia del 5% en cada una de
ellas.
Disciplina académico-profesional: Escuela de Posgrado
Institución que otorga el grado o título: Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Fecha de registro: 26-feb-2019; 25-jun-2019; 26-feb-2019