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Título: Conciencia fonológica según tipo de familia en estudiantes de educación inicial de instituciones públicas y privadas
Asesor(es): Matalinares Calvet, María Luisa
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Fecha de publicación: 2017
Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Resumen: Determina la diferencia de la conciencia fonológica en los estudiantes de educación inicial de instituciones públicas y privadas según el tipo de familia en la UGEL 06. El estudio corresponde a un diseño no experimental descriptivo comparativo. La muestra es seleccionada según criterio no probabilístico intencional, está conformada por 200 estudiantes con edades entre 5 y 6 años de educación inicial, de ambos sexos. La conciencia fonológica es medida a través del Test de Habilidades Metalingüísticas (THM). Los resultados indican que existen diferencias significativas en las habilidades metalingüísticas según tipo de familia: segmentación silábica y detección de rimas a favor de la familia nuclear, según el tipo de institución educativa la diferencia es a favor de los estudiantes de las instituciones públicas.
Nota: El documento digital no refiere asesor
Disciplina académico-profesional: Psicología con mención en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Psicología. Unidad de Posgrado
Grado o título: Magíster en Psicología con mención en Psicología Educativa
Jurado: Dioses Chocano, Alejandro Segundo; Meza Borja, Juan Aníbal; Meléndez Jara, Carmen Magali; Pequeña Constantino, Juan
Fecha de registro: 10-jul-2017; 10-jul-2017



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