Buscar en Google Scholar
Título: Relación entre los estilos de crianza y las estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes del nivel secundario de un colegio estatal de Lima Este, 2019
Asesor(es): Echeandía Arellano, Juana Virginia Esperanza
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Resumen: Determina la relación entre los estilos de crianza y las estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes del nivel secundario en un colegio estatal de Lima Este, 2019. El presente estudio de investigación tiene un enfoque cuantitativo, de nivel aplicativo, método descriptivo correlacional, corte transversal. La población fue compuesta por 81 estudiantes del 4° y 5° año del nivel de secundaria de la Institución Educativa 0152 “José Carlos Mariátegui” del distrito de San Juan de Lurigancho. Se utilizó la técnica de la entrevista y dos instrumentos tipo Likert modificada. Encuentra que del total de estudiantes encuestados, 19% presentaron un estilo de crianza saludable, en relación con la variable afrontamiento al estrés, 4.9% presentaron un afrontamiento de estrés alto, 12.3% medio y un 1.2% bajo. Por otro lado, el 59% presentaron un estilo de crianza medianamente saludable, en relación con la variable afrontamiento al estrés 16% presentaron un afrontamiento al estrés alto, 31% medio y 12% bajo. Por otra parte, el 22% presentaron un estilo de crianza no saludable, en relación con el afrontamiento al estrés, 1% presentaron un afrontamiento al estrés alto, 10% medio y 11% bajo. Obteniéndose un 22% de estudiantes con estrategias de afrontamiento al estrés alto, 53% medio y 25% bajo. Posteriormente al análisis, se llegó a la conclusión de que si existe relación significativa entre los estilos de crianza y las estrategias de afrontamiento al estrés en los estudiantes del 4° y 5° año. En relación a los estilos de crianza, los estudiantes presentaron un nivel medio, por otro lado en cuanto a la variable afrontamiento al estrés, los estudiantes mantienen un nivel medio en cuanto a estrategias de solución.
Disciplina académico-profesional: Enfermería
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Medicina. Escuela Profesional de Enfermería
Grado o título: Licenciada en Enfermería
Jurado: Alvarado Rivadeneyra, Silas Hildeliza; Gupio Mendoza, Gloria Haydeé; Castilla Candia, Lourdes Teodolinda
Fecha de registro: 9-feb-2021; 9-feb-2021



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons