Título: Relación entre los estilos de crianza y las estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes del nivel secundario de un colegio estatal de Lima Este, 2019
Asesor(es): Echeandía Arellano, Juana Virginia Esperanza
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Resumen: Determina la relación entre los estilos de crianza y las estrategias
de afrontamiento al estrés en estudiantes del nivel secundario en un colegio
estatal de Lima Este, 2019. El presente estudio de
investigación tiene un enfoque cuantitativo, de nivel aplicativo, método
descriptivo correlacional, corte transversal. La población fue compuesta por
81 estudiantes del 4° y 5° año del nivel de secundaria de la Institución
Educativa 0152 “José Carlos Mariátegui” del distrito de San Juan de
Lurigancho. Se utilizó la técnica de la entrevista y dos instrumentos tipo
Likert modificada. Encuentra que del total de estudiantes encuestados, 19%
presentaron un estilo de crianza saludable, en relación con la variable
afrontamiento al estrés, 4.9% presentaron un afrontamiento de estrés alto,
12.3% medio y un 1.2% bajo. Por otro lado, el 59% presentaron un estilo de
crianza medianamente saludable, en relación con la variable afrontamiento
al estrés 16% presentaron un afrontamiento al estrés alto, 31% medio y 12%
bajo. Por otra parte, el 22% presentaron un estilo de crianza no saludable,
en relación con el afrontamiento al estrés, 1% presentaron un afrontamiento
al estrés alto, 10% medio y 11% bajo. Obteniéndose un 22% de estudiantes
con estrategias de afrontamiento al estrés alto, 53% medio y 25% bajo.
Posteriormente al análisis, se llegó a la conclusión de que
si existe relación significativa entre los estilos de crianza y las estrategias
de afrontamiento al estrés en los estudiantes del 4° y 5° año. En relación a
los estilos de crianza, los estudiantes presentaron un nivel medio, por otro
lado en cuanto a la variable afrontamiento al estrés, los estudiantes
mantienen un nivel medio en cuanto a estrategias de solución.
Disciplina académico-profesional: Enfermería
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Medicina. Escuela Profesional de Enfermería
Grado o título: Licenciada en Enfermería
Jurado: Alvarado Rivadeneyra, Silas Hildeliza; Gupio Mendoza, Gloria Haydeé; Castilla Candia, Lourdes Teodolinda
Fecha de registro: 9-feb-2021; 9-feb-2021