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Silva Neyra, Oscar Rubén
Llerena Recoba, Armando Vicente
Llerena Recoba, Armando Vicente
2017-11-06T11:48:34Z
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2017
https://hdl.handle.net/20.500.12727/2892
Describe y correlaciona las variables comprensión de contenidos matemáticos y resolución de problemas en estudiantes de primer ciclo de la asignatura Matemática I de la Universidad San Martín de Porres. La comprensión lectora en sus diferentes niveles, la comprensión de contenidos matemáticos y la capacidad de análisis para solucionar problemas, son consideradas competencias básicas e imprescindibles para el aprendizaje de los contenidos conceptuales y procedimentales de la matemática. Realizado el análisis de la información obtenida, se obtuvieron resultados que corroboran las hipótesis de la investigación. (es)
158 p. (es)
spa (es)
Universidad de San Martín de Porres (es)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es)
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es)
Universidad de San Martín de Porres – USMP (es)
REPOSITORIO ACADÉMICO USMP (es)
Matemáticas - Enseñanza superior (es)
Pruebas de comprensión (es)
Comprensión de lectura (es)
Competencia en educación (es)
Comprensión de contenidos matemáticos y su relación con la resolución de problemas (es)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es)
Universidad de San Martín de Porres. Instituto para la Calidad de la Educación. Sección de Posgrado (es)
Docencia e Investigación Universitaria (es)
Magíster en Educación (es)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro (es)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada asociativa



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