Buscar en Google Scholar
Título: Depresión y tolerancia a la frustración en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Asesor(es): Ventura León, José Luis
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad de San Martín de Porres
Resumen: La presente investigación tiene como finalidad determinar la relación que existe entre la presencia de sintomatología depresiva y tolerancia a la frustración en niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en una institución educativa de Lima Metropolitana. La muestra está conformada por 60 niños con TDAH entre 9 a 12 años de una institución especializada de Lima Metropolitana. Para ello, se utilizaron los instrumentos de Cuestionario de Depresión Infantil (CDI) de Kovacs, adaptado por Arévalo y la Escala de Tolerancia a la Frustración (ETF) de Ventura. Los principales hallazgos mencionan que existe una relación grande (rw=.51) entre sintomatología depresiva y tolerancia a la frustración, y entre las dimensiones de depresión y tolerancia a la frustración, se aprecia una relación moderada (rw=.47 en disforia, rw=.43 en autoestima negativa); mientras que la diferencia entre las puntuaciones promedio d e los síntomas depresivo y la tolerancia a la frustración, en cuanto al sexo y la ingesta de medicación no es lo suficientemente grande como para indicar, al menos un pequeño efecto (Psest >.56). Además, de los niños y niñas con TDAH en estudio, el 54% tiende a ser más intolerante; sin embargo, tan solo el 24% de la muestra obtiene puntuaciones altas en sintomatología depresiva. Estos resultados, permitirán sentar bases para futuras investigaciones, basándose en datos empíricos.
Disciplina académico-profesional: Psicología de Niños y Adolescentes con Problemas de AprendizajeMagister en Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad de San Martín de Porres. Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología
Grado o título: Magíster en Psicología de Niños y Adolescentes con Problemas de Aprendizaje
Jurado: Brocca Alvarado, Paul; Manya Aspilcueta, Angel; Carbajal León, Carlos
Fecha de registro: 27-ene-2021; 27-ene-2021



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons