Citas bibligráficas
Chetilan, N., Huancas, J. (2012). Aplicación de estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora de los alumnos de 5to de primaria de la I.E Manuel Segundo del Águila Velásquez, Ponazapa en el área de comunicación integral [Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial]. http://hdl.handle.net/11458/395
Chetilan, N., Huancas, J. Aplicación de estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora de los alumnos de 5to de primaria de la I.E Manuel Segundo del Águila Velásquez, Ponazapa en el área de comunicación integral []. PE: Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial; 2012. http://hdl.handle.net/11458/395
@misc{sunedu/2840945,
title = "Aplicación de estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora de los alumnos de 5to de primaria de la I.E Manuel Segundo del Águila Velásquez, Ponazapa en el área de comunicación integral",
author = "Huancas Zurita, Jose Reynaldo",
publisher = "Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial",
year = "2012"
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Actualmente estamos viviendo en una sociedad caracterizada por la abundancia de la información que se publican por diferentes medios escritos, es así que la información ya sea d_e acontecimientos científicos y no científicos llegan a las personas por medio del lenguaje escrito, por lo tanto surge la necesidad de educar a los seres humanos en la capacidad de comprensión lectora; entonces la educación juega un papel muy importante en que se debe educar al niño para aprender a aprender, de ahí surge la aplicación de las "Estrategias Metacognitivas" en la comprensión lectora dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje; que permita al estudiante aprende a aprender, para mejorar la comprensión lectora en sus tres niveles. Teniendo conocimiento de las múltiples perspectivas y exigencias que la educación peruana propone, requiere y necesita docentes preparados, capacitados, hábiles entregados con todo el esmero y vocación al campo pedagógico donde su único interés sea proponer, fortalecer y buscar nuevas mejoras y metodologías de enseñanza. La metacognición consiste en que el individuo conozca su propio proceso de aprendizaje, la programación consciente de estrategias de aprendizaje, de memoria, de solución de problemas y toma de decisiones y, en definitiva, de autorregulación; y así poder transferir esos contenidos a otras situaciones o actuaciones similares. De esta perspectiva el objetivo de la presente investigación fue demostrar la influencia significativa de las "Estrategias Metacognitivas" en la comprensión lectora de los estudiantes de quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Manuel Segundo Velásquez del Águila - Ponazapa en el área de comunicación. Investigación fundamenta en las teorías: Ausubeliana de Ausubel, Genética de Piaget y Socio-Cultural de Vygotsky, de igual manera, la investigación es de tipo aplicada del nivel experimental, con diseño cuasiexperimental de pretest- postest con dos grupos: grupo control con treinta y dos (32) estudiantes del quinto grado "8" y el grupo experimental con treinta y uno (31) estudiantes del quinto grado "A", obteniendo Te= -8,04 y T t = -1,699 siendo a = 0.05.
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