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Villanueva Quispe, Wilma
Rodriguez Diaz, Ruth Yoselin
2019-12-05T17:38:59Z
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2019-12-01
http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/2441
LIMA (sede)
Escuela Profesional de Educación (escuela)
Teorías, métodos, organización y planificación de la educación (lineadeinvestigacion)
En el Perú se observa la situación desfavorable de la comprensión lectora, expresada en la falta o deficientes competencias lectoras en los estudiantes, inclusive en los docentes; se percibe ausencia de lectores y escritores autónomos. Esta situación ha ubicados a los estudiantes y los docentes al margen de en una sociedad denominada: “sociedad del conocimiento e información”. Se ha diseñado este trabajo de investigación con el objetivo de analizar los enfoques, niveles de comprensión, factores y teorías que favorecerán al desarrollo de las competencias lectoras del estudiante. En este sentido, se concluye que los enfoques, los niveles, los factores y las teorías de la comprensión lectora serán de gran aporte para la comunidad educativa. (en_ES)
Trabajo de investigación (en_ES)
application/pdf (en_ES)
spa
Universidad Peruana Unión (en_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (en_ES)
Attribution 3.0 Spain (*)
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ (*)
Universidad Peruana Unión (en_ES)
Repositorio Institucional - UPEU (en_ES)
Capacidad (en_ES)
Niveles (en_ES)
Procesos (en_ES)
Comprensión lectora (en_ES)
La comprensión lectora: enfoques, niveles, factores y teorías (en_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (en_ES)
Universidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación (en_ES)
Educación Primaria (en_ES)
Bachiller (en_ES)
Bachiller en Ciencias de la Educación (en_ES)
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Privada asociativa



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