Buscar en Google Scholar
Título: Expresión oral: una revisión teórica en la Educación Básica Regular
Asesor(es): Paredes Aguirre, Ramos Alfonso
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 15-dic-2020
Institución: Universidad Peruana Unión
Resumen: Este artículo presenta un análisis de la bibliografía existente sobre expresión oral en la Educación Básica Regular, con el objetivo de organizar las principales temáticas, relevar sus hallazgos, y proponer caminos futuros de investigación. Las cuatro áreas temáticas que se destacan son: Expresión oral y las estrategias, expresión oral y la comprensión lectora, expresión oral y autoestima, expresión oral y las TICs. Asimismo, se revisó las bibliografías halladas en el Registro Nacional de Trabajos de Investigación – Renati (Sunedu), Google Academic, repositorio de la Universidad César Vallejo, repositorio de la Universidad Enrique Guzmán y Valle, entre otras fuentes nacionales e internacionales. Se recuperaron en total 26 tesis dentro de un intervalo específico del año 2016 al 2019. Asimismo, estos trabajos fueron redactamos en el idioma español. Estas investigaciones se realizaron mayormente dentro del territorio peruano y algunos en el extranjero como Bolivia y Ecuador. Por lo tanto, con esta investigación, se pretende llegar y brindar a los estudiantes de pregrado, los materiales básicos para comprender y plantear estudios próximos alentándoles a indagar en el ámbito de la educación del país.
Nota: Teorías, métodos, organización y planificación de la educación; Escuela Profesional de Educación; LIMA
Disciplina académico-profesional: Educación, Especialidad Lingüística e Inglés
Institución que otorga el grado o título: Universidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación
Grado o título: Bachiller en Ciencias de la Educación
Jurado: Hernández Garcia, Melva; Saez Zevallos, Nataly Susan; Alania Pacovilca, Rodolfo
Fecha de registro: 24-dic-2020; 24-dic-2020



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons