Buscar en Google Scholar
Título: Factores socioeconómicos y rendimiento académico de estudiantes de la escuela de contabilidad - USP - Huaraz - 2018
Asesor(es): Yovera Saldarriaga, Jose
Palabras clave: Rendimiento Académico
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 31-ago-2020
Institución: Universidad San Pedro
Resumen: La investigación titulada Factores socioeconómicos y rendimiento académico de estudiantes de la escuela profesional de Contabilidad - USP - Huaraz - 2018, sostuvo como propósito primordial determinar si los factores socioeconómicos se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes de escuela profesional de contabilidad, por el fin que persigue fue aplicada, por el nivel de contrastación fue correlacional, por el diseño fue no experimental de corte transversal, utilizó como técnica a la encuesta y al cuestionario como instrumento, el cuestionario fue aplicado a la muestra de estudio que fueron 156 estudiantes, obteniendo como resultado que el mayor porcentaje de estudiantes tienen un nivel socioeconómico medio y su rendimiento académico regular y debido a que con la correlación de Pearson se encontró r=0,824 aceptamos la hipótesis alterna que señala que los factores socioeconómicos mantienen relación con el rendimiento académico de los estudiantes; de ello concluimos que la mayoría de los estudiantes tienen nivel socioeconómico medio y su rendimiento académico es regular por ello se sostiene que los factores socioeconómicos se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela profesional de Contabilidad - USP - Huaraz - 2018.
Disciplina académico-profesional: Maestría En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Pedro. Escuela de Postgrado
Grado o título: Maestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativa
Jurado: Sanchez Rodriguez, Dante Elmer; Morales Quijano, Alejandro Oscar; Mallqui Molina, Eliazar Florentino
Fecha de registro: 12-feb-2021; 13-feb-2021



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons