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Título: Actitudes que predominan en los alumnos del nivel secundario con respecto al Área de Matemática, Institución Educativa "San Pedro", Piura - 2018.
Asesor(es): Sandoval Valdiviezo, Jesus Maria
Palabras clave: ActitudesÁrea de Matemáticas
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 13-ago-2020
Institución: Universidad San Pedro
Resumen: La presente investigación titulada como "Actitudes que predominan en los alumnos del nivel secundario con respecto al Área de Matemática, Institución Educativa "San Pedro", Piura - 2018", tuvo como objetivo Determinar las Actitudes que predominan en los alumnos del nivel secundario con respecto al Área de Matemática, Institución Educativa "San Pedro", Piura - 2018. El tipo de investigación fue básica sustantiva, fue de naturaleza descriptiva, además de diseño es no experimental y transversal. La muestra fue de tipo no probabilística y compuesta por 259 estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa San Pedro. La técnica que se utilizó para medir fue la encuesta y el instrumento un cuestionario. Se utilizó el programa estadístico SPSS v. 22, para lo cual los datos fueron tabulados, en frecuencias y porcentajes. Se dio como resultado que los alumnos tuvieron actitud cognitiva favorable con el 59.5%, con una actitud afectiva favorable con un 53.3%, y por ultimo con una actitud conductual favorable con un 52.9%, todo ello con respecto al área de matemáticas. Se concluye que se determinó que la actitud que predomina en los estudiantes del nivel secundario en el área de matemáticas de la Institución Educativa San Pedro durante el año 2018 es favorable.
Disciplina académico-profesional: Educación Secundaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Pedro. Facultad De Educacion Y Humanidades
Grado o título: Licenciado En Educación Secundaria En La Especialidad De Matemática, Física Y Computación
Jurado: Cubas Longa, Italo Arturo; Sandoval Valdiviezo, Jesus Maria; Fiestas Salinas, Karim
Fecha de registro: 12-feb-2021; 13-feb-2021



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