Buscar en Google Scholar
Título: Estilos de crianza e inteligencia emocional en los alumnos de Institución Educativa Pública, Sullana 2017.
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.05
Fecha de publicación: 28-dic-2018
Institución: Universidad San Pedro
Resumen: El objetivo de estudio de nuestra investigación fue determinar si existe ?Relación entre estilos de crianza y la inteligencia emocional de los alumnos del 5to grado de secundaria de una Institución Educativa Publica de Sullana?. Para su ejecución se contó con la muestra de 90 alumnos, siendo el rango de edad de la muestra, la cual fluctúa entre los 15 y 17 años de edad, siendo la población de estudio que quedó conformada por una población finita. El diseño que se realizo es de tipo descriptivo correlacional. Los Estilos de Crianza se midieron mediante la Escala de estilos de crianza de Steinberg, y la Inteligencia Emocional se midió a través del Inventario de Inteligencia emocional de barOn Ice: NA, en niños y adolescentes. En cuanto al coeficiente de correlación se halló que No Existe relación significativa entre ambos variables para esta población; así como también, el estilo de crianza con mayor frecuencia es el Autoritativo con 85.6 % y en cuanto a la Inteligencia Emocional el nivel más predominante es el Por Mejorar con 56,7 %.
Disciplina académico-profesional: Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Pedro. Facultad De Ciencias De La Salud
Grado o título: Licenciado En PsicologÍa
Jurado: Martinez Nole, Irma Victoria; Jibaja Balladares, Jesus Alfonso; Vera Bocanegra, Julio Vicente
Fecha de registro: 18-may-2019; 18-may-2019



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons