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Título: Aplicación de los procesos pedagógicos y didácticos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje de comprensión lectora
Asesor(es): Gálvez Zavaleta, Gerardo
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2018
Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
Resumen: El presente trabajo académico “Aplicación de los Procesos Pedagógicos y Didácticos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje de Comprensión Lectora” surge como resultado del análisis de la información recogida de la realidad de la I.E. N° 11187, y la necesidad de atender los requerimientos de mejorar la calidad educativa; cuyo problema es la Inadecuada aplicación de los procesos pedagógicos y didácticos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje de comprensión lectora, el cual se presenta con docentes con limitado conocimiento en estrategias pedagógicas y didácticas en el desarrollo de sesiones de comprensión lectora por limitado monitoreo y acompañamiento, resultados que se quiere revertir mediante la propuesta de solución: “Fortalecer las capacidades de los docentes en el manejo de los procesos pedagógicos y didácticos de la comprensión lectora”, puesto que las demandas educativas en el nivel primaria es preparar estudiantes competentes en lectura comprensiva; aspiración que se pretende alcanzar a través de un plan de fortalecimiento de capacidades docentes, círculos de interaprendizaje, comunidades de aprendizaje, plan de monitoreo y acompañamiento; Plan de mejora de un clima escolar, estrategias que tienen como objetivo es Fortalecer las capacidades de los docentes, el cual se espera alcanzar mediante capacitaciones, talleres, implementación de comunidades de aprendizaje, monitoreo y acompañamiento pedagógico, mejorar las conductas de los estudiantes. El Plan de acción se sustenta en teorías como de Viviane Robinson y Bolivar sobre liderazgo, el aporte de Gabriela Kricheskyy Javier Murillo relacionados a la importancia de formar comunidades de aprendizajes en la I.E. Isable Solé Comprensión lectora, el plan de acción ha incrementado nuestro liderazgo pedagógico y conocimientos teóricos que permitirá atender la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes movilizando por un buen desempeño directivo y docente para elevar la calidad educativa institucional y por ende la región y sociedad en general.
Disciplina académico-profesional: Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Institución que otorga el grado o título: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación
Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Fecha de registro: 14-mar-2018; 14-mar-2018



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