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Menacho, F., (2020). La asamblea de aula como estrategia didáctica para el desarrollo de la expresión oral [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/16149
Menacho, F., La asamblea de aula como estrategia didáctica para el desarrollo de la expresión oral []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/16149
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Título: La asamblea de aula como estrategia didáctica para el desarrollo de la expresión oral
Autor(es): Menacho Carhuamaca, Flor Grimanesa
Asesor(es): Sifuentes Seminario, Silvia
Palabras clave: Comunicación oral--Estudio y enseñanza; Socialización en niños
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 20-mar-2020
Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
Resumen: El trabajo académico denominado “La asamblea de aula como estrategia didáctica
para el desarrollo de expresión oral”, surge por la necesidad de implementar el uso
de estrategias docentes para el desarrollo de la expresión oral que permita
desarrollar las principales capacidades cognitivas para interactuar con distintos
individuos y usar el lenguaje oral de manera creativa. El objetivo central de este
trabajo académico es aplicar estrategias para el desarrollo de la expresión oral por
parte de los docentes de la IE mencionada. Los conceptos que sustentan la
innovación son, la expresión oral, es una capacidad especifica verbal que las
personas tienden a desarrollarlo con propósitos comunicativos; Asimismo, la
implementación de estrategias innovadoras de enseñanza para fomentar su
adquisición en estudiantes ha de predisponerse de acuerdo a lo planificado por el
docente, como la asamblea de aula que permitirá la interacción vivencial entre
pares. Para la construcción del proyecto de innovación educativa se propone la
realización de un taller de capacitación a docentes en estrategias para el desarrollo
de la expresión oral. Luego, las reuniones colegiadas, las GIAS de aprendizaje y las
pasantías. Al finalizar la implementación del proyecto se espera lograr la mejora de
los aprendizajes de los estudiantes en relacion a la expresión oral mediante la
aplicación de estrategias vivenciales en aula. Podemos decir que el uso de
estrategias viables durante las sesiones de clase como la asamblea de aula
favorece el desarrollo de las capacidades de los estudiantes y en especial las
relacionadas con la expresión oral. Finalmente, el proyecto de innovación busca
realizar un aporte académico a la mejora de los procesos de enseñanza
aprendizaje, así como del desempeño docente en las sesiones de clase.
Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12404/16149
Disciplina académico-profesional: Enseñanza de Comunicación y Matemática a estudiantes de II y III Ciclo de Educación Básica Regular
Institución que otorga el grado o título: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación.
Grado o título: Segunda Especialidad en Enseñanza de Comunicación y Matemática a estudiantes de II y III Ciclo de Educación Básica Regular
Fecha de registro: 20-mar-2020; 20-mar-2020
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