Buscar en Google Scholar
Título: Uso pedagógico de facebook y su contribución en la autoeficacia docente
Asesor(es): Gonzales Flores, Mario Wilfredo
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 27-abr-2017
Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
Resumen: El objetivo del estudio fue establecer la relación, por asociación, entre el uso pedagógico de Facebook, teniendo en cuenta: uso, adopción y propósito, y la autoeficacia docente; considerando estrategias de enseñanza, gestión del aula y participación escolar. Para dicho fin, se construyeron pruebas ad hoc para medir las variables seleccionadas. La muestra fue de 50 docentes de secundaria quienes usan Facebook con fines pedagógicos en siete escuelas públicas de Lima – Perú. Los resultados evidencian la existencia de asociación entre las variables de estudio, mas no entre todas las subvariables. Se discuten los resultados y se plantean líneas de investigación futuras.
Disciplina académico-profesional: Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Institución que otorga el grado o título: Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Fecha de registro: 27-abr-2017; 27-abr-2017



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons