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Correa Medina, Elízabeth Judith (es_ES)
2011-05-09T07:36:01Z (es_ES)
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2011-05-09T07:36:01Z (es_ES)
2007 (es_ES)
2011-05-09 (es_ES)
http://hdl.handle.net/20.500.12404/421
La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación de la conciencia fonológica y la percepción visual en el desempeño de la lectura. La muestra estuvo conformada por 197 niños que cursaban el primer grado de primaria de un colegio estatal de estrato socioeconómico bajo de Lima. Para ello, se evaluó el rendimiento lector que lograron los niños en descodificación y comprensión de lectura inicial al finalizar el primer año de enseñanza con el fin de correlacionarlo con la habilidad fonológica y visual mencionadas. (es_ES)
spa (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú (*)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (*)
Educación primaria (es_ES)
Psicopedagogía (es_ES)
Tesis y disertaciones académicas (es_ES)
Lectura--Estudio y enseñanza (Primaria) (es_ES)
Percepción visual (es_ES)
Conciencia fonológica y percepción visual en la lectura inicial de niños del primer grado de primaria (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Letras y Ciencias Humanas (es_ES)
Psicología Educacional (es_ES)
Título Profesional (es_ES)
Licenciado en Psicología Educacional (es_ES)
PE (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_ES)
313046 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada asociativa



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