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Huaman, L., (2020). Leo y comprendo textos narrativos [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17243
Huaman, L., Leo y comprendo textos narrativos []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17243
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Título: Leo y comprendo textos narrativos
Autor(es): Huaman Tello, Lourdes
Asesor(es): Sifuentes Seminario, Silvia
Palabras clave: Innovaciones educativas--Perú; Comprensión de lectura--Estudio y enseñanza (Primaria)
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 12-oct-2020
Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
Resumen: El proyecto de innovación educativa se denomina “Leo y comprendo textos
narrativos”, surge con la finalidad de mejorar el desempeño de los estudiantes en la
capacidad de localizar información de diversos textos narrativos, el objetivo central
de este proyecto es lograr que los docentes apliquen adecuadas estrategias para la
comprensión literal de textos narrativos, la construcción del proyecto tiene dos partes:
Marco conceptual y el diseño del proyecto. Los conceptos que sustentan la
innovación son, los textos narrativos que nos permiten comprender, comunicar
nuevas ideas a los demás, la comprensión lectora al leer las personas reaccionan
frente al texto, imaginando e interpretando o construyendo una idea de su posible
significado, estrategias didácticas de comprensión lectora son procesos ejecutivos,
ligados a tareas muy concretas, y conceden a las estrategias propias el carácter de
capacidades cognitivas de orden más elevado, los niveles de comprensión:
comprensión literal que se encuentra explicita en el texto, comprensión inferencial
que se encuentra implícita en el texto, comprensión crítica asumir una posición frente
al texto. Para la construcción del proyecto de innovación educativa elaboré el FODA
teniendo en cuenta, las fortalezas, debilidades, oportunidades y las amenazas de mis
estudiantes, contando con este material elaboré el árbol de problemas, el árbol de
objetivos, la matriz de consistencia, el objetivo general, el objetivo central, la
estructura del perfil del proyecto de innovación educativa, el marco conceptual. Al
finalizar la implementación del proyecto se espera lograr elevar el nivel de
comprensión de textos y por ende obtener mejores resultados en las evaluaciones
censales en el área de comunicación, los resultados que este proyecto quiere
alcanzar son: docentes capacitados que aplican adecuadas estrategias para la
comprensión literal de textos narrativos.
Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12404/17243
Disciplina académico-profesional: Enseñanza de Comunicación y Matemática a estudiantes de II y III Ciclo de Educación Básica Regular
Institución que otorga el grado o título: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación.
Grado o título: Segunda Especialidad en Enseñanza de Comunicación y Matemática a estudiantes de II y III Ciclo de Educación Básica Regular
Fecha de registro: 12-oct-2020; 12-oct-2020
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