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Abregú, W., (2018). Inteligencia y personalidad en estudiantes de la Universidad Peruana Los Andes [Tesis, Universidad Nacional del Centro del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12894/5059
Abregú, W., Inteligencia y personalidad en estudiantes de la Universidad Peruana Los Andes [Tesis]. : Universidad Nacional del Centro del Perú; 2018. http://hdl.handle.net/20.500.12894/5059
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Título: Inteligencia y personalidad en estudiantes de la Universidad Peruana Los Andes
Autor(es): Abregú Jaucha, Washington Neuman
Asesor(es): Yangali Vargas, Jorge Luís
Palabras clave: Personalidad; Estudiantes universitarios; Inteligencia
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
Resumen: La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre inteligencia y personalidad en los estudiantes de la Universidad Peruana Los Andes el 2017. La investigación fue de tipo aplicada, de nivel y método descriptivo respectivamente y con diseño descriptivo correlacional. La población fueron todos los estudiantes del primer ciclo de las Escuelas Profesionales de Arquitectura, Ingeniería Industrial, Ingeniería de sistemas y computación, Ingeniería civil e Ingeniería Ambiental que ascendían a 612 y se tomó como muestra intencionada a estudiantes de los primeros ciclos de las mencionadas carreras que fueron 227 estudiantes. La teoría para entender la inteligencia fue la teoría multifactorial de la inteligencia; para la personalidad, las teorías utilizadas fueron: la tipología con bases biológicas de Eysenck, la teoría humanista de los rasgos y del sí mismo de Gordon Allport y la psicología analítica de Carl Gustav Jung. Los instrumentos fueron el Test de Aptitudes mentales primarias de Thursthone para medir la inteligencia y para la personalidad el inventario Eysenck y Eysenck forma B. Para el procesamiento de datos se empleó la estadística descriptiva y la inferencial, dónde se utilizó la prueba Chi cuadrado de Pearson para la hipótesis general y para las específicas la prueba U de Mann-Whitney y la Chi cuadrado de Pearson. El P-valor fue de 0.129 siendo este mayor al nivel alfa (0.05), concluyendo que no existe relación significativa entre inteligencia y personalidad.
Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12894/5059
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Ciencias de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional del Centro del Perú.Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación
Grado o título: Doctor en Ciencias de la Educacion
Fecha de registro: 2-jul-2019; 2-jul-2019
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