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López, A., (2017). Déficit de atención e hiperactividad en estudiantes de primaria de Huancayo [Tesis, Universidad Nacional del Centro del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12894/4417
López, A., Déficit de atención e hiperactividad en estudiantes de primaria de Huancayo [Tesis]. : Universidad Nacional del Centro del Perú; 2017. http://hdl.handle.net/20.500.12894/4417
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Title: Déficit de atención e hiperactividad en estudiantes de primaria de Huancayo
Authors(s): López Herrera, Ana Irene
Advisor(s): Yarlequé Chocas, Luis Alberto
Keywords: Déficit de atención; Hiperactividad; Impulsividad
Issue Date: 2017
Institution: Universidad Nacional del Centro del Perú
Abstract: La investigación que se presenta es de tipo aplicada y de nivel descriptivo, tuvo por objetivo determinar si existen diferencias de déficit de atención e hiperactividad entre los estudiantes de primaria de la zona urbana y la zona rural de Huancayo. Se empleó el método descriptivo, con un diseño descriptivo comparativo; la población estuvo conformada por los estudiantes de primaria de Huancayo, una muestra de 373 estudiantes. Se aplicó la ficha diagnóstica DSM-IV y DSM-IV-TR (1994) que recoge los síntomas nucleares del déficit de atención e hiperactividad: Desatención, hiperactividad e impulsividad. Los datos fueron procesados utilizando los siguientes estadígrafos: medidas de tendencia central (mediana), también las tablas de frecuencia absoluta y porcentual con sus respectivas gráficas de barras, para la docimasia de las hipótesis se utilizó la “X²” “chi cuadrada”. Los resultados mostraron, que no se hallaron diferencias de déficit de atención e hiperactividad entre los estudiantes de primaria de la zona urbana y la zona rural de Huancayo, es decir que estos niños independientemente que se encuentren en un campo urbano o rural van a tender a presentar dificultades para sostener su atención en circunstancias que exigen dedicación personal, distrayéndose con facilidad, en tanto no pueden inhibir sus impulsos e inquietud motora, lo que impide que el niño logre adecuadamente sus aprendizajes, dificultando la labor del docente.
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.12894/4417
Discipline: Maestría en Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional del Centro del Perú.Unidad de posgrado de la Facultad de Educación
Grade or title: Magister en Educación-Mención: Psicología Educativa
Register date: 15-Oct-2018; 15-Oct-2018
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