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Título: Programa Magic en el desarrollo de las nociones espaciales en niños de 5 años de la I.E. Nº 430 Rosa de Los Ángeles– Azapampa
Asesor(es): Pucuhuaranga Espinoza, Teresa Nilda
Fecha de publicación: 2012
Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
Resumen: El presente trabajo tuvo como planteamiento de problema investigar ¿De qué manera influye el programa “MAGIC” en el desarrollo de las nociones espaciales en niños de 5 años de la I.E N° 430-Rosa de los Ángeles?. El objetivo fue determinar la influencia del programa “MAGIC” en el desarrollo de las nociones espaciales en niños de 5 años de la I.E. N° 430 Rosa de los Ángeles – Azapampa. Se utilizó una metodología de investigación de tipo Aplicada y nivel experimental, con un diseño cuasi experimental con Pre Test y Post Test en dos grupos uno experimental y control, las variables del estudio fueron el programa “MAGIC” y las nociones espaciales, la muestra estuvo constituida por 25 niños de la sección “compartir” y 24 niños de la sección “amistad” de la I.E. N° 430 Rosa de los Ángeles-Azapampa. Los instrumentos empleados fueron la ficha de observación y el test de BOEHN adaptado. Para el procesamiento de datos se utilizó la estadística descriptiva e inferencial y para el análisis estadístico de los datos obtenidos se empleó los estadígrafos: media aritmética, desviación estándar y para la prueba de hipótesis se empleó la T de Student. Aceptando la hipótesis alterna con un nivel de confianza 1-α=0,95 y un nivel de significación α =0,05 se acepta como válida nuestra hipótesis de investigación, es decir que la aplicación del programa “MAGIC” influye mejorando el desarrollo de las nociones espaciales en los niños de 5 años de la I.E No 430 Rosa de los Ángeles - Azapampa.
Disciplina académico-profesional: Pedagogía y Humanidades
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional del Centro del Perú.Facultad de Pedagogía y Humanidades
Grado o título: Licenciado en Pedagogía y Humanidades. Especialidad Educación Inicial
Fecha de registro: 2-ene-2018; 2-ene-2018



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