Aplicación de los mapas mentales y su influencia en el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del 3° grado de secundaria de la I.E. Nº 7037 “Ariosto Matellini”, Chorrillos-2013

Abstract

El problema de investigación titulado La aplicación de los mapas mentales y su influencia en el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del 3er año de secundaria de la I.E. Ariosto Matellini 7037, Chorrillos – 2013 constituye una herramienta para fortalecer el aprendizaje de las capacidades básicas en los estudiantes como cimiento para la incorporación de aprendizajes de mayor nivel o complejidad intelectual. El trabajo de investigación tiene como objetivo general determinar la influencia de la aplicación de los mapas mentales en el desarrollo del nivel de comprensión lectora en los estudiantes del 3er año de secundaria de la I.E. Ariosto Matellini 7037, Chorrillos – 2013. La metodología que se ha empleó fue de un módulo de aprendizaje que constaba de diez sesiones de aprendizaje. El diseño de investigación es experimental de tipo cuasi experimental, con pre test, post test y grupo de control. La población que se eligió fue de 73 estudiantes de la I.E. Ariosto Matellini; los instrumentos utilizados fueron el pretest y postest. Se experimentó con dos grupos intactos. Grupo control: Se aplicó el método tradicional. Grupo experimental: Se aplicó los mapas mentales y su influencia en el nivel de Comprensión lectora. Los resultados han sido exitosos y se utilizó Mann-Whitney U, lo que significa que la aplicación de los mapas mentales si influyen en el nivel de comprensión lectora.