Técnica del resumen y la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de primaria, en I.E. N° 10084 Virgen de Las Mercedes- Incahuasi 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo demostrar que la técnica del resumen influye en la comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de primaria de la I.E. N° 10084 Virgen de las Mercedes – Incahuasi, 2022. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, con un diseño pre-experimental de pre-test y post-test, aplicando la técnica del resumen como intervención pedagógica. Los instrumentos empleados fueron una prueba de comprensión lectora y una lista de cotejo. La muestra estuvo conformada por 24 estudiantes de cuarto grado, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Los principales resultados evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento lector de los estudiantes tras la aplicación de la técnica del resumen, con un aumento en los niveles de desempeño superiores (A y AD) y una disminución en los niveles bajos (C). La prueba estadística de Wilcoxon confirmó una diferencia significativa entre el pre-test y el post-test (Z = -4.227; p = 0.000), lo que permitió aceptar la hipótesis del investigador. En conclusión, la técnica del resumen resultó ser una herramienta eficaz para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo académico en un contexto rural con recursos limitados. Estos resultados refuerzan la importancia de utilizar estrategias pedagógicas adaptadas al entorno para lograr avances significativos en el aprendizaje de los estudiantes.