Desempeño docente y calidad educativa en la Universidad Nacional del Centro del Perú, Huancayo – 2019

Abstract

La presente tesis de investigación tuvo como objetivo principal Identificar la relación entre el desempeño docente y la calidad educativa en la UNCP, Huancayo, 2019. Para ello, se aplicó la siguiente metodología: el diseño de la investigación fue no experimental, transversal, correlacional; la encuesta fue utilizada como técnica de recolección de datos; como instrumentos, se emplearon los cuestionarios de Romero (2014), para el constructo desempeño docente, y, el de Capelleras y Veciana (2001), para calidad educativa; la población estuvo compuesta por los 11 361 estudiantes de la UNCP, registrados en el año 2019, y el tamaño de la muestra, determinada por el muestreo aleatorio simple, por 372 estudiantes. Los resultados principales expusieron que hubo predominancia en el nivel medio de desempeño docente (56.2%) y en el nivel medio de la calidad educativa (50.81%). Asimismo, se determinó, con la prueba Tau B de Kendall, que la relación entre el desempeño docente y calidad educativa fue significativa y directa, dado que el valor de p (0.00) fue inferior al nivel de significancia, y el coeficiente igual a 0.812. En otras palabras, el desempeño docente, al ser el pilar básico para el aprendizaje del estudiante, requiere de mucha atención por parte de la Universidad, dado que, a través de ella, los docentes trasmiten sus conocimientos y experiencias a los alumnos para que estos puedan asimilarlo y aplicarlo para la generación de nuevos saberes y, en consecuencia, una educación de calidad. Por lo tanto, a medida que la Universidad mejore el desempeño de los docentes, incrementará el nivel de la calidad educativa.