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Título: Glotodidáctica, TIC y estrategias de lectura en el idioma extranjero en estudiantes de una universidad privada de Lima, 2023
Asesor(es): Huayta Franco, Yolanda Josefina; Méndez Vergaray, Juan
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.01
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El Objetivo: Verificar la influencia de la glotodidáctica y de la TIC en las estrategias de lectura en el idioma extranjero en estudiantes de una universidad privada de Lima. La Metodología: La investigación se caracterizó por ser de naturaleza aplicada, de enfoque cuantitativo y basada en el paradigma positivista, el diseño utilizado fue no experimental de nivel correlacional causal con un enfoque transversal y se emplearon tres cuestionarios para medir las variables de glotodidáctica, TIC y estrategias de lectura en el idioma extranjero; la muestra utilizada para el estudio consistió en 122 estudiantes. Resultados: Los resultados evidenciaron que tanto la glotodidáctica como las TIC presentan efectos significativos en la variable de estrategias de lectura en el idioma extranjero, (p<.001). Asimismo, se pudo observar que al establecer relaciones entre los diferentes antecedentes y la dimensión de estrategias cognitivas tradicionales (p<.001), nuevas estrategias cognitivas (p<.001), evaluación de la estrategia (p<.001) y estrategia comunicativa (p<.001), se encontró una relación significativa. Conclusiones: La información estadística, en base a los resultados, se concluye que existe una relación significativa entre la glotodidáctica y las TIC en las estrategias de lectura en el idioma extranjero, así como en las estrategias cognitivas tradicionales y nuevas.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Derecho
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Narvaez Aranibar, Teresa; Mendez Vergaray, Juan; Huayta Franco, Yolanda Josefina
Fecha de registro: 5-feb-2024



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