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Lauracio Ticona, Hipólito
Mamani Cruz, Sheyla Diana
2024-11-26T14:36:39Z
2024-11-26T14:36:39Z
2024-11-26
https://renati.sunedu.gob.pe/handle/renati/984799
El objetivo principal es determinar los efectos que tiene la aplicación de la psicomotricidad en las nociones matemáticas elementales en los niños de cinco años. Metodológicamente, se empleó un enfoque cuantitativo de tipo básico, nivel de investigación aplicativo y con un diseño pre experimental, la población estudiada estuvo compuesta por 25 niños de cinco años de dicha institución. La técnica principal utilizada fue la ficha de observación, apoyada por un instrumento de lista de cotejo, sesiones de aprendizaje, pre prueba y pos prueba diseñados en base a los indicadores y variables respectivamente, estos instrumentos fueron validados por expertos en la materia. Los resultados fueron analizados utilizando la media aritmética, para calcular el promedio y a sí mismo para obtener la tendencia general, se procesó la información estadísticamente utilizando el programa spss de la mano también con los programas Excel y Word. Los resultados que reflejan, ante la prueba de entrada de nociones de clasificación se obtuvo un 74% está en la escala inicio y el 26% en la escala en salida 43% en la escala en logro esperado y el 57% en logro destacado y los resultados de las nociones de seriación en la prueba de entra de obtuvo un 87% está en la escala inicio y el 13% en la escala proceso y en la prueba de salida se obtuvo el 48% en la escala en logro esperado y el 52% en logro destacado. Finalmente, podemos decir que psicomotricidad tiene un efecto positivo en el desarrollo de las nociones matemáticas elementales en los niños de cinco años. Palabras clave: Nociones matemáticas elementales, noción de clasificación, noción de seriación, psicomotricidad, psicomotricidad fina y psicomotricidad gruesa. (es_PE)
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spa (es_PE)
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Juliaca" (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_PE)
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Juliaca" (es_PE)
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Juliaca" (es_PE)
Nociones matemáticas elementales (es_PE)
Noción de clasificación (es_PE)
Noción de seriación (es_PE)
Psicomotricidad (es_PE)
Psicomotricidad fina (es_PE)
Psicomotricidad gruesa (es_PE)
APLICACIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LAS NOCIONES MATEMÁTICAS ELEMENTALES EN NIÑOS DE CINCO AÑOS DE LA IEI N° 369 “SANTA ROSA” DE JULIACA, 2022 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Juliaca" (es_PE)
Educación Inicial (es_PE)
Licenciado en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
01328508
https://orcid.org/0009-0009-1761-2250 (es_PE)
74216426
111016 (es_PE)
Paredes Astrulla, Augusto Edgar
Aguilar Fruna, Mario
Deza Guzmán, Marco Edgardo
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)



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