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Título: Los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes de la institución educativa Santa Rosa de Mayobamba - Acobamba
Campo OCDE: Estudios Literarios
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje con el rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa Santa Rosa de Mayobamba - Acomayo. El problema principal es de qué manera los estilos de aprendizaje se relacionan con el rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa Santa Rosa de Mayobamba – Acomayo. El tipo de investigación fue básica, de naturaleza descriptiva con diseño correlacional transversal; los datos fueron procesados con la prueba “t” de student; la muestra es de 42 alumnos elegidos de manera no probabilística. El nivel de estilos de aprendizaje fue analizado y cuyos resultados son de relación significativa positiva entre el estilo de aprendizaje teórico (r = 0.8), el estilo de aprendizaje reflexivo (r = 0.854), entre el estilo de aprendizaje pragmático (r = 0.825), y el estilo de aprendizaje activo (r = 0.836). Por lo que, se concluye que, se acepta la hipótesis alterna, determinando que existe una relación positiva muy alta entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa Santa Rosa de Mayobamba - Acomayo.
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Facultad de Ciencias de la Educación
Grado o título: Licenciado(a) en Educación, Especialidad: Lengua y Literatura
Fecha de registro: 29-oct-2019



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