Influencia del juego como estrategia metodológica de enseñanza de las habilidades comunicativas en niños de 5 años de educación inicial de la Unión - 2012

Abstract

Sabemos que el desarrollo de las habilidades comunicativas orales y escritas de los niños sean para que los usen en reales situaciones y ejerciten la función social que es comunicar, pretendiendo que se apropien de las formas del lenguaje que usaran dentro de su contexto social. El aprendizaje y desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños será el centro de investigación, por lo cual se prestará especial atención a la forma de planificar las situaciones educativas para brindar oportunidad a los niños de ejercitar sus habilidades comunicativas, como la Expresión y Comprensión Oral: el hablar y escuchar; además las Instituciones Educativas del Nivel Inicial deben tomar en cuenta que las actividades de los niños deben proyectarse a la comunidad, convirtiéndose la I.E. en un espacio de comunicación donde los niños pueden dialogar, proponer actividades de la vida cotidiana, decidir colectivamente y trabajar organizados en equipo. Las actividades de lectura y escritura deben dar oportunidades para comunicarse con los otros y no quedarse como simples ejercicios o técnica para aprender; sino buscar el desarrollo de capacidades orales y escritas a partir de situaciones comunicativas reales y relacionadas con la practicas sociales de uso del lenguaje; por tal razón el aprendizaje de la comunicación textual debe iniciarse a través de estímulos y juegos didácticos apropiados y oportunos que se brindan a los niños y niñas experiencias e instrumentos variados cada vez mas ricos y complejos y pueda construir sus aprendizajes significativos, de acuerdo a su nivel evolutivo y al contexto socio cultural en el que vive. De ahí la necesidad de reactuar las expectativas de logro y la consideración de sus necesidades e intereses. En el Nivel Inicial dónde el juego es la actividad privilegiada de los niños, lo cual debe aprovecharse al máximo este potencial en el contexto escolar; pero sin embrago en realidad se tiene una gran deficiencia en desarrollar los juegos didácticos adecuadamente y puedan enlazarse como estrategia metodológica para mejorar las capacidades especificas de los niños, usándose los juegos como un relajo o descanso, mas no como una estrategias metodológica de aprendizaje. Por tanto tengo la convicción de que los juegos didácticos aplicados en el desarrollo de la comunicación textual pueden permitir desarrollar habilidades, capacidades cognitivas para que los niños se involucren adecuadamente en su medio socio cultural.