La práctica pedagógica y el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Illathupa de Huánuco, 2015

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo Conocer la relación entre la práctica pedagógica y el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la institución educativa Illathupa de Huánuco, 2015. Con la finalidad de profundizar el análisis e interpretación de los resultados se utilizó el diseño correlacional y mediante el muestreo no probabilística sin normas o circunstancial, en razón de que es el investigador quien eligió de manera voluntaria o intencional a los 29 estudiantes del 5° grado. Al grupo en estudio se le aplicó una guía de observación con 20 ítems y un cuestionario con 20 ítems cada uno; con la finalidad de recoger datos sobre las variables. Para estimar los estadígrafos se hizo uso de la estadística descriptiva y para la contrastación de la hipótesis se aplicó la prueba de correlaciones. Del total de docentes de la muestra, el mayor porcentaje de los datos correspondiente a práctica pedagógica y aprendizaje de la matemática, obtuvieron notas entre 17 a 20, que según la escala de medición se ubican en el nivel satisfactorio y 14 a 16, que según la escala de medición se ubican en el nivel medianamente satisfactorio; Además, el valor de r = 0,55 nos indica que existe significativa correlación entre las dos variables, esto significa que el 30,25 % de los puntajes alcanzados en la evaluación sobre práctica pedagógica condicionan los puntajes de logro de aprendizaje de la matemática. La práctica pedagógica se relaciona directamente con el aprendizaje de la matemática.